Mari López

Proporcionar técnicas de estimulación cognitiva y aplicación de las estrategias adquiridas.

• Introducción a la estimulación cognitiva:
  • Definición y objetivos de la estimulación cognitiva.
  • Importancia en diferentes etapas de la vida y en diversas condiciones de salud.
• Procesos cognitivos básicos:
  • Atención y concentración.
  • Memoria: tipos y funciones.
  • Funciones ejecutivas: planificación, organización y toma de decisiones.
  • Lenguaje y habilidades visoespaciales.
• Técnicas y estrategias de estimulación cognitiva:
  • Ejercicios prácticos para mejorar la atención y la memoria.
  • Actividades para el desarrollo de funciones ejecutivas.
  • Juegos y dinámicas para la estimulación del lenguaje y habilidades visoespaciales.
• Diseño de programas de estimulación cognitiva:
  • Evaluación de necesidades individuales.
  • Planificación de sesiones y selección de actividades adecuadas.
  • Adaptación de las técnicas a diferentes poblaciones y contextos.
• Aplicación práctica de las estrategias adquiridas:
  • Implementación de programas de estimulación cognitiva en entornos reales.
  • Monitoreo y evaluación de la eficacia de las intervenciones.
  • Ajustes y mejoras basadas en los resultados obtenidos.

• Terapeuta de estimulación cognitiva:
  Profesional capacitado para diseñar e implementar programas que mejoren las funciones cognitivas en diferentes poblaciones.
• Educador/a especializado/a en técnicas de estimulación cognitiva:
  Docente que integra estrategias de estimulación cognitiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje para potenciar el desarrollo intelectual de sus estudiantes.
• Asesor/a en programas de intervención cognitiva:
  Especialista que orienta a instituciones en la creación y evaluación de programas destinados a la mejora de las capacidades cognitivas de sus usuarios.

• Formación previa:
  No se especifican requisitos académicos previos; sin embargo, se recomienda que los participantes tengan conocimientos básicos en psicología, neurociencia, educación o áreas afines.
• Perfil del alumno:
  Dirigido a profesionales y estudiantes de áreas relacionadas con la salud, la educación y la intervención social que deseen adquirir habilidades en el diseño y aplicación de programas de estimulación cognitiva.
• Capacidades recomendadas:
  Se valoran habilidades de observación, análisis, empatía y disposición para el trabajo con diversas poblaciones, incluyendo personas mayores, individuos con daño cerebral adquirido o trastornos neurodegenerativos.